Vier gewinnt im Unterricht

Stellt das Feld auf Vollbild und teilt die Klasse in zwei Hälften: links ist Rot, rechts ist Gelb. Jede Runde zeigt ein anderes Kind auf die Spalte, die übrigen denken mit, ohne vorzusagen.

Vereinbart, dass sich eine Hälfte erst einigt und dann erst zeigt. So wird aus Vier gewinnt ein Gespräch statt eines Wettrennens: "Wenn wir da nicht einwerfen, haben die drei in einer Reihe."

Eine Partie dauert selten länger als drei Minuten. Das macht sie zu einem guten Abschluss für die letzte Viertelstunde, ohne dass eine halbe Stunde Unterricht dafür draufgeht.

Auf leicht nimmt der Computer einen Gewinnzug mit und blockt eine Drohung, die schon auf dem Feld steht, weiter schaut er nicht. Kinder ab etwa sechs Jahren gewinnen dagegen, sobald sie zwei Drohungen gleichzeitig aufbauen.

Auf mittel rechnet er einige Züge voraus und tappt nicht mehr in die einfachen Fallen. Auf dieser Stufe muss eine Klasse gemeinsam überlegen, bevor sie sich entscheidet.

Auf schwer rechnet er weit genug, um fast jeden Fehler zu bestrafen. Diese Stufe eignet sich als Aufgabe für ein Paar, das mit der Arbeit fertig ist, nicht für das gemeinsame Spiel an der Tafel: Die erste Partie geht verloren.

Vier gewinnt sieht nach Glück aus, ist es aber nicht. Ein Stein in der mittleren Spalte gehört zu mehr möglichen Reihen als einer in der Ecke, und darauf kommen Kinder nach ein paar Partien von selbst.

Der eigentliche Schritt ist die Doppeldrohung: ein Zug, der an zwei Stellen gleichzeitig vier ergibt, sodass die andere Seite nur eine davon blocken kann. Lasst das Kind, das so gewinnt, laut erklären, was es gesehen hat.

Das Spiel übt außerdem das Vorausdenken ohne Rechnen. "Wenn ich dort einwerfe, darf sie darüber" ist genau die Art von Überlegung, die auch beim Rechnen und beim Lesen gebraucht wird.